關于高等學校教師資格認定有關政策說明

一、關于學歷條件

1、教師資格認定的有效學歷是指國務院教育行政部門認可的國民教育系列學歷，不包括黨校、干部函授大學、研究生班學歷。

2、在國外取得的學歷，通過教育部留學服務中心學歷鑒定后,可作為認定相應教師資格的合格學歷。

3、取得兩個以上大學專科畢業證書的，不能等同于大學本科畢業學歷，不能作為本科學歷申請認定高等學校教師資格。

4、關于高等學校1970-1976年入學的大學普通班畢業人員學歷問題，在教師資格認定時，按其畢業的學校專業在1977年恢復高考時辦學層次確定。

??? 二、關于師范教育類專業的界定

??? 師范教育類專業是指各級師范院校或經省級教育行政部門批準的其他大中專院校開設的，以培養培訓教師為目的，并按照教育部頒發的師范教育教學大綱、教學計劃進行授課的師范專業。要特別注意的是，個別的綜合類院校有開設師范教育類專業（師資班），師范院校也有開設非師范教育類專業，要以上述的標準界定是否為師范教育類專業，而不能單純憑學校的類別來界定。在實際工作中，區別師范教育類專業與非師范教育類專業，可看其課程設置上是否開設了教育學、心理學和教育教學實習等課程。

??? 三、關于非師范教育類專業畢業人員教育學、心理學要求

1、教育學、心理學考試仍與高校教師崗前培訓結合進行。

2、非師范教育類專業畢業的人員申請認定教師資格應參加教育學、心理學的補修和考試，并取得合格成績。具備下列條件之一的，可免予參加教育學、心理學課程的補修和考試。

（1）已修學師范教育類專業相應學歷層次的教育學、心理學課程，并取得考試合格成績的；

（2）已參加高等學校教師崗前培訓，修學高等教育學、高等教育心理學課程并取得合格成績的，目前暫可免予高等教育學、高等教育心理學的補修與考試；

（3）高等學校擬聘任副教授以上教師職務或者具有博士學位的。

非師范教育類專業畢業人員在學期間取得的教育學、心理學成績，不能作為申請認定教師資格的免試依據。

四、關于教育教學基本素質和能力測評

1、下列人員申請認定教師資格，應參加由相應教師資格認定機構組織的教育教學基本素質和能力測試。

（1）非師范教育類專業畢業的；

（2）專科學歷為師范教育類，但本科及以上學歷為非師范教育類專業的人員，申請認定高等學校教師資格的；

（3）申請認定教師資格時，連續5年（含5年）以上未從事教育教學工作的師范教育類專業畢業的；

（4）申請任教學科與所學專業不一致的；

（5）教師資格專家審查委員會認為需要參加測試的其他人員。

2、測試工作根據省教育廳制定的《山東省高等學校教師資格認定教育教學基本素質和能力測試表》進行。對申請人員教育教學基本素質和能力的考察，主要通過面試、試講等方式進行。重點考察申請人的儀表儀態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力；知識水平和運用教育學、心理學等理論解決教育教學和學生管理中實際問題的能力；實現教學目的、組織課程實施、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等能力，使用普通話提問、板書和講解的技巧。

3、教育教學能力的測試辦法

（1）教育教學基本素質和能力的測試采用專業評議小組測評，測評結果報高等學校教師資格專家審查委員會審查的辦法。

（2）專業評議小組在申請測試人員試講、面試的基礎上，分別按照高校教師教育教學基本素質和能力測試表中規定的項目、分值，給予公正合理的評價，得出分值，并對測試對象提出簡要意見。

（3）測試方法除了試講、面試外，還可查看申請人的教學資料。

4、測試程序與內容

（1）受教育廳教師資格認定機構委托的測試點和接受委托認定高校，根據高校教師資格認定工作的時間安排，確定測試具體時間、地點，并負責通知有申請測試人員的高等學校。

（2）在高等學校教師資格專家審查委員會的指導下，專業評議小組根據申請測試人員的專業擬定試講課題，申請測試人員圍繞試講課題擬寫教案（教案內容量控制在50分鐘的講解時間內），提交專業評議小組。

（3）申請測試人員在規定時間到指定地點試講，專業評議小組指定申請人提交的教案的一部分作為試講內容，試講時間在15-20分鐘的范圍內。

（4）試講后，專業評議小組根據試講情況和測試項目內容提出面試題目，請申請人答辯。面試題目不少于2個，面試時間不超過10分鐘。

（5）專業評議小組根據測試結果，得出總評分數，并寫出綜合評價的簡要意見，并填寫在《教師資格認定申請表》有關欄目內，由專業評議小組組長簽名并蓋章。

5、高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位的人員，可免于教育教學基本素質和能力測試。

五、關于普通話水平要求

1、申請認定教師資格的人員，普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應達到二級甲等及以上水平，普通話語音教師應達到一級乙等及以上水平。

2、1954年1月1日以前（不含1954年1月1日）出生的人員，以及高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位的人員，可免于普通話水平測試。

六、關于體檢要求

1、申請認定教師資格的人員，應按《山東省申請教師資格人員體格檢查表》規定，在縣級及以上醫療機構體檢合格。

2、從2010年起，我省教師資格認定體檢項目取消乙肝項目檢測，即乙肝病毒感染標志物檢測，包括乙肝病毒表面抗原、乙肝病毒表面抗體、乙肝病毒e抗原、乙肝病毒e抗體、乙肝病毒核心抗體和乙肝病毒脫氧核糖核苷酸檢測等（俗稱“乙肝五項”和HBV-DNA檢測）。繼續保留丙氨酸氨基轉移酶（ALT，簡稱轉氨酶）檢測作為體檢項目。如果受檢者轉氨酶正常，不得進行乙肝項目檢測；如果轉氨酶異常，可進一步明確診斷。（注：體檢表用學院網站通知附件壓縮包里的體檢表格）

七、其他問題

1、因學校調整、合并等原因，需要具備其他類別教師資格的人員，應按照規定及時申請認定與其新的教學崗位相應的教師資格。

2、申請人可以申請認定多種教師資格，但一次只能申請認定一種教師資格。

3、《教師資格認定申請表》中“申請任教學科”欄，只填一個學科，在職教師所填學科原則上與其任教學科相一致。

4、教師資格證書在全國范圍內不受地域的限制，具有普遍的適用效力。

5、《申請人思想品德鑒定表》由申請人所在學校出具。

6、成建制獨立設置的廣播電視大學中從事高等教育教學工作的人員，可申請認定高等學校教師資格。在廣播電視大學分校以及工作站（輔導站）中未從事高等教育教學工作的人員，不能申請認定高等學校教師資格。

7、高等職業學校中的實習指導人員、高校醫務所人員上大學生心理健康課人員、圖書館人員上信息檢索課人員、農場人員上勞動技術課等的人員,由于均屬高校的教輔人員,不能認定高校教師資格。

8、外聘或兼職教師由于不是本校在編正式教師,故不能申請認定教師資格。

9、研究員、高級講師、高級工程師、高級實驗師等高級專業技術職務的人員,在申請認定高校教師資格時,不能等同于教授、副教授免普通話水平測試和教育教學能力測試,必須按要求參加普通話水平測試和教育教學能力測試并達到合格標準。

10、民辦高等學校教師申請認定高等學校教師資格，除具備《教師資格條例》等規定的條件外，還應具備下列條件：

（1）工資關系在現任教學校，人事檔案在人才代理機構，并且代理半年以上；

（2）系統講授1門以上學校教學計劃規定的課程，且在現任教學校的教學時間滿1年以上；

（3）與現任教學校簽訂1年以上聘用合同；

11、高等學校附屬醫院臨床教學人員申請認定高等學校教師資格，除具備《教師資格條例》等規定的條件外，還應具備下列條件：

（1）由學校人事部門納入學校教師管理；

（2）具有副高級以上專業技術職務；

（3）系統講授1門以上學校教學計劃規定的課程。

12、輔導員申請認定高校教師資格可按照其所學專業或思想政治教育學科給予認定教師資格。

13、關于退離休教師申請高校教師資格

1993年12月31日以前辦理手續的退(離)休教師，應視同具備教師資格認定條件，可在自愿申請的原則下和確認教師身份的基礎上，由其原任教學校所在地相應的教師資格認定機構頒發《教師資格證書》。

凡1993年12月31日以前辦理離退休手續的申請人員，可在自愿申請的原則下和確認教師身份的基礎上，由其原任教學校所在地相應的教師資格認定機構頒發《教師資格證書》。1994年1月1日以后辦理退休手續的申請人員和1993年12月31日以前任教在教師資格過渡中沒有過渡的在職申請人員，須按正常程序參加認定。

八、其他未盡事宜,按照《教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》的規定執行。

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