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我院考察組赴德國考察學習
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- 來源:
- 時間:2013-08-11
與中國留學生會談
杜塞互惠家庭考察
BA項目學校與教授合影
? 為進一步加強對外交流合作,學習國外先進的職業教育理念,創新人才培養模式,深化教育教學體制改革,我院考察組一行4人于7月29日至8月4日先后赴德國法蘭克福、科隆等七個城市進行了為期六天的考察學習。考察組由外語學院、教務科研處、就業指導中心負責人及外語學院德語專業教師組成。 考察組先實地考察了德國的互惠生項目,對法蘭克福、杜塞爾多夫和紐倫堡的互惠生家庭進行了拜訪,參觀并了解德國家庭的生活、學習環境,與正在進行互惠交流及已經互惠結束繼續留在德國深造的中國學生進行了深入交流,認真聽取了他們在德國生活學習中的體會、經驗和建議。德國互惠項目為想學好德語、更深入領略德國文化的學生提供一個絕佳的途徑。我院在讀學生可以利用實習時間赴德國進行為期一年的帶薪交流,充分體驗德國文化,同時還能在德國的語言班接受原汁原味的德語學習,專業能力能夠得到極大提高。 考察組還對薩克森國立職業大學進行了參觀訪問。通過與教授和中國留學生的會談,深入了解了德國大學雙元制教育模式及企業實踐方法。入學要求方面,學生在被高校錄取的同時,需要同步取得企業的實習或工作合同;學習時間方面,在企業的工作或實習和在學校的理論學習每三個月交替進行;學習內容方面,學校理論學習內容與在企業進行的工作或實習內容緊密切合,學以致用,用以促學;畢業要求方面,學生在大學畢業取得學士文憑的同時,還要取得一張職業資格證書。因此,留學生在學習的同時,能夠不間斷的取得企業薪酬;獲取學歷的同時,獲得了德國企業三年的實習經驗,極有可能繼續留在德國工作或回國在德企就業。會談過后,考察組參觀了學校的教學基地和圖書館等。另外,我院與漢堡國立外國語學校也進行了交流,為下一步開展學生互換、師資交流等合作辦學項目打下了良好的基礎。 此次赴德國考察學習活動為我院學生走出國門、邁向世界開辟了廣闊的空間,為進一步開拓海外留學、實習就業、合作交流空間奠定了堅實基礎。同時,通過借鑒德國成熟高效的職業教育實習模式,能夠深化教學改革,開辟外語教學新思路,從而推動職業型、應用型、國際化人才的培養工作。我院將以本次項目考察為契機,加強互訪互學,進一步推動中外國際交流與合作,落實“國際化”發展戰略,將外語品牌做大做強,不斷提高學院的辦學水平和綜合實力。(外語學院、教務科研處、就業指導中心)
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杜塞互惠家庭考察
BA項目學校與教授合影
? 為進一步加強對外交流合作,學習國外先進的職業教育理念,創新人才培養模式,深化教育教學體制改革,我院考察組一行4人于7月29日至8月4日先后赴德國法蘭克福、科隆等七個城市進行了為期六天的考察學習。考察組由外語學院、教務科研處、就業指導中心負責人及外語學院德語專業教師組成。 考察組先實地考察了德國的互惠生項目,對法蘭克福、杜塞爾多夫和紐倫堡的互惠生家庭進行了拜訪,參觀并了解德國家庭的生活、學習環境,與正在進行互惠交流及已經互惠結束繼續留在德國深造的中國學生進行了深入交流,認真聽取了他們在德國生活學習中的體會、經驗和建議。德國互惠項目為想學好德語、更深入領略德國文化的學生提供一個絕佳的途徑。我院在讀學生可以利用實習時間赴德國進行為期一年的帶薪交流,充分體驗德國文化,同時還能在德國的語言班接受原汁原味的德語學習,專業能力能夠得到極大提高。 考察組還對薩克森國立職業大學進行了參觀訪問。通過與教授和中國留學生的會談,深入了解了德國大學雙元制教育模式及企業實踐方法。入學要求方面,學生在被高校錄取的同時,需要同步取得企業的實習或工作合同;學習時間方面,在企業的工作或實習和在學校的理論學習每三個月交替進行;學習內容方面,學校理論學習內容與在企業進行的工作或實習內容緊密切合,學以致用,用以促學;畢業要求方面,學生在大學畢業取得學士文憑的同時,還要取得一張職業資格證書。因此,留學生在學習的同時,能夠不間斷的取得企業薪酬;獲取學歷的同時,獲得了德國企業三年的實習經驗,極有可能繼續留在德國工作或回國在德企就業。會談過后,考察組參觀了學校的教學基地和圖書館等。另外,我院與漢堡國立外國語學校也進行了交流,為下一步開展學生互換、師資交流等合作辦學項目打下了良好的基礎。 此次赴德國考察學習活動為我院學生走出國門、邁向世界開辟了廣闊的空間,為進一步開拓海外留學、實習就業、合作交流空間奠定了堅實基礎。同時,通過借鑒德國成熟高效的職業教育實習模式,能夠深化教學改革,開辟外語教學新思路,從而推動職業型、應用型、國際化人才的培養工作。我院將以本次項目考察為契機,加強互訪互學,進一步推動中外國際交流與合作,落實“國際化”發展戰略,將外語品牌做大做強,不斷提高學院的辦學水平和綜合實力。(外語學院、教務科研處、就業指導中心)
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