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我院出臺大學英語教學改革新方案
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- 時間：2014-06-18
我院大學英語教學從2008年開始進行改革，歷經“加大課時，聽說領先”、“自主學習”和“分級分方向教學”三個階段，取得了顯著成效，教學改革體系日漸完善。根據我院近兩年的學生實際情況和大學英語教學實際，于近日出臺了最新的大學英語教學改革方案。
此次大學英語教學改革方案針對不同教學類型，經過大學英語教研室全體任課教師多次討論和研究及我院教學專家和教授參與指導、兄弟院校教師參與意見，經過反復論證，最終確定此次大學英語教學改革方案。
方案主要針對2014級全體新生（外語學院除外），本著“因材施教、學練結合、聽說領先、職業導向”的原則開展。總體框架為：三年制學生開設1.5學年英語課程，依據學生英語水平，分A、B、C三個等級進行英語學習。第一學年教學旨在夯實基礎，提高英語綜合能力，第三學期A級學生開設外教口語課及實用英語寫作課，著力提高英語輸出能力；B級學生開設職業方向通識課程，培養基于工作過程的通用英語能力；C級學生繼續開設基礎英語，夯實基礎，提高綜合英語能力。四年制學生開設2.5學年英語課程，第一學年開設每周2課時的英語視聽說，第二學年并入三年制分級模式。五年制學生開設3.5學年英語課程，第一學年開設每周2課時的中職英語基礎課程，第二學年開設英語視聽說，每周2課時，第三學年起并入三年制分級模式。此次教學改革的另一個重要方面體現在考核體系上。考核采用“學業考試+技能競賽+等級證書”的全方位考核體系，注重形成性評估，重視技能競賽和等級證書的獲取（技能競賽和等級證書成績可以置換本學期大學英語學業成績，成績優異者可申請課程免修），力求客觀反映學生實際英語水平，更好地激勵學生的英語學習，提高學生的英語綜合運用能力。
此次大學英語教學改革方案注重教學的層次化、職場化、網絡化，進一步豐富了教學模式，整合了教學資源，優化了教學體系，力爭實現大學英語課程“教有所重、學有所得、評有所依”。（外語學院）
