學(xué)習(xí)金字塔告訴我們，如果只是聽講，那么2周后你只會(huì)記得內(nèi)容的5%。而示范、演示、討論、應(yīng)用則依次遞增，數(shù)據(jù)驚人。這也可以解釋為什么我們學(xué)習(xí)了那么多知識(shí)，最后大腦卻仍然空空如也！所以，教學(xué)不應(yīng)該只是講授、灌輸，而是知識(shí)的應(yīng)用。

所以，讓我們的課堂不再是知識(shí)的傳授，而是學(xué)生知識(shí)的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新，才是我們老師的價(jià)值所在。

下面介紹翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的8個(gè)原則，希望對(duì)你有幫助。

原則1：選擇學(xué)生有能力理解，且在短時(shí)間（如10-20分鐘）就能夠講解清楚的主題。

這就是為什么要求每段視頻不長(zhǎng)于15分鐘，而且是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體多長(zhǎng)，是5分鐘還是15分鐘，要視知識(shí)點(diǎn)的大小而定。一般建議的視頻時(shí)間上限為：年級(jí)*1.5分鐘。最長(zhǎng)不超過15分鐘。

目前普遍存在的情況是很多老師不知道如何拆分知識(shí)點(diǎn)。這里可以采用樹形拆分原則，即一章有幾節(jié)？一節(jié)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？那么，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是一個(gè)獨(dú)立的微課視頻。?

另外值得注意的是，要提供學(xué)生在課下學(xué)習(xí)的盡量多的資料：老師自制視頻、其他視頻資源、文檔等材料。因?yàn)橛械膶W(xué)生喜歡看視頻學(xué)習(xí)，有的則喜歡通過看PPT或文字資料學(xué)習(xí)。要考慮不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的需求。

提供的材料要讓學(xué)生學(xué)完后至少達(dá)到與課堂講解相同的理解程度。翻轉(zhuǎn)課堂的在家學(xué)習(xí)，其實(shí)是自學(xué)（相當(dāng)于教師授課），而不是預(yù)習(xí)。?

原則2：視頻不一定都要自己拍攝，可以是現(xiàn)有的，或其他人的。考慮不同學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)可能的備選方案。

并不是提到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)就是自拍視頻。老師盡可以用網(wǎng)上的其他視頻資源，如果沒有更合適的則可以自己制作。

對(duì)于學(xué)習(xí)方式，要充分考慮學(xué)生的情況，提供電腦版、手機(jī)版等多種方案，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)的情況要考慮提供學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，如到機(jī)房等。

原則3：在翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行之初就與學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的溝通、提供明確的教學(xué)計(jì)劃表或?qū)W習(xí)任務(wù)單，規(guī)劃足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)及作業(yè)。

一定要跟學(xué)生說明翻轉(zhuǎn)課堂的目的及好處，以及實(shí)施方式。告訴學(xué)生要做什么、不做什么。講清楚了學(xué)生才會(huì)明白在什么時(shí)間節(jié)點(diǎn)做什么。另外，明確的教學(xué)計(jì)劃表、學(xué)習(xí)任務(wù)單會(huì)讓學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)步調(diào)，能夠按照要求完成學(xué)習(xí)和作業(yè)。

教學(xué)計(jì)劃包含線上學(xué)習(xí)的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)、每次課堂教學(xué)的時(shí)間、要求。學(xué)習(xí)任務(wù)單告訴學(xué)生每章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂教學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、作業(yè)等。

原則4：選擇合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)

平臺(tái)應(yīng)該承載教學(xué)的功能，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的軌跡，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程，得出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。基于大部分人都通過移動(dòng)手機(jī)端進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，因此平臺(tái)應(yīng)該能夠支持手機(jī)學(xué)習(xí)。

有的老師會(huì)用百度云盤、優(yōu)酷、微信公眾號(hào)等方式進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，也是可以的，只是這些平臺(tái)對(duì)于學(xué)生的視頻觀看、測(cè)試等無法做到數(shù)據(jù)記錄。

一般來說，選用什么樣的平臺(tái)是跟學(xué)生數(shù)有關(guān)系的。人數(shù)少的話大部分方式都可以實(shí)現(xiàn)；人數(shù)多，就需要有教學(xué)管理功能的平臺(tái)。

另外，課堂教學(xué)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)可能會(huì)有隨機(jī)點(diǎn)名、頭腦風(fēng)暴、實(shí)時(shí)投票并看到結(jié)果或其他利用在線設(shè)備的要求，那么對(duì)于平臺(tái)的課堂互動(dòng)功能也是一種需求。目前的智慧樹app、藍(lán)墨云班課等平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)這樣的功能，還有一些小軟件可以實(shí)現(xiàn)隨機(jī)點(diǎn)名等。

原則5：建立學(xué)習(xí)社群，建立共識(shí)

讓學(xué)生參與課堂，而不僅僅是學(xué)習(xí)視頻，提交作業(yè)。要發(fā)展學(xué)生的協(xié)作能力、溝通能力，社群很重要。社群可以是課程論壇、班級(jí)微信\QQ群等。?

對(duì)學(xué)生要有忠告，比如：

1.?????翻轉(zhuǎn)教學(xué)是為了讓你學(xué)的更深入，不是簡(jiǎn)單的了解知識(shí)，而是應(yīng)用知識(shí)、提升能力。這對(duì)于以后的個(gè)人發(fā)展才是最重要的。

2.?????自學(xué)的活動(dòng)不是為了“交差”，而是為了有更高品質(zhì)的學(xué)習(xí)成效。

3.?????不要只是看視頻，要根據(jù)視頻和作業(yè)要求，搜集相關(guān)資料來了解其內(nèi)涵或擴(kuò)充知識(shí)。

4.?????視頻要重復(fù)觀看，直到都了解并完成作業(yè)為止。

5.?????應(yīng)該積極參加討論及小組活動(dòng)。

原則6：課堂教學(xué)前檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)結(jié)果

依然會(huì)有學(xué)生沒有在課下自學(xué)，或者自學(xué)沒有掌握，因此課堂確認(rèn)非常重要。可以采取實(shí)施測(cè)驗(yàn)、讓學(xué)生概述知識(shí)點(diǎn)、畫出思維導(dǎo)圖等方式測(cè)驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

通過檢查學(xué)生的作業(yè)或任務(wù)單完成情況，確認(rèn)學(xué)生是否有按照要求做課前準(zhǔn)備。對(duì)于多數(shù)同學(xué)理解困難的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該補(bǔ)充講解。

?原則7：設(shè)計(jì)與課下自學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)?

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的目的有兩個(gè)，一是高階思維能力的培養(yǎng)，如知識(shí)的應(yīng)用、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)；二是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如學(xué)生的信息技術(shù)能力、語言表達(dá)能力、問題解決能力、溝通協(xié)作能力、批判性思維能力等。現(xiàn)在課堂上有充分的時(shí)間讓我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生吸收知識(shí)、提升能力。?

原則8：不是每堂課都適合翻轉(zhuǎn)，選擇最適合的部分翻轉(zhuǎn)就可以

對(duì)于學(xué)生自學(xué)難度太高的知識(shí)點(diǎn)，不適合翻轉(zhuǎn)；對(duì)于講授與互動(dòng)頻繁交替的知識(shí)點(diǎn)，不適合翻轉(zhuǎn)；對(duì)于更新很快的知識(shí)點(diǎn)，不適合做成視頻。

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