為進(jìn)一步提高職業(yè)教育信息化應(yīng)用研究水平，探索信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)、管理等深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用的新方法、新模式，為國(guó)家職業(yè)教育信息化建設(shè)提供強(qiáng)有力的理論指引和實(shí)踐支持，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)信息化工作委員會(huì)于2018年12月開展了“2019年度職業(yè)教育信息化建設(shè)研究課題”申報(bào)工作。

近日，經(jīng)評(píng)審最終確定全國(guó)52項(xiàng)課題予以立項(xiàng)。其中在立項(xiàng)課題中，有3份課題被評(píng)為重中之重課題，有6份課題被評(píng)為重點(diǎn)課題。

我校信息工程學(xué)院申請(qǐng)的《數(shù)據(jù)支持下公共計(jì)算機(jī)課程混合式教學(xué)模式研究》課題被評(píng)為重中之重課題。這是全國(guó)3項(xiàng)重中之重課題中唯一一項(xiàng)由山東省申請(qǐng)的課題。

我校公共計(jì)算機(jī)課程自2018年依托超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展大范圍的混合式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、考核方式統(tǒng)一。不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也讓教師從簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)、重復(fù)的教學(xué)中解放出來，能夠?qū)⒄n堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

目前，超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上該課程的學(xué)習(xí)量已突破680萬。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員多次被邀請(qǐng)到全國(guó)兄弟院校分享信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。