一、審核評估背景

1.背景與意義

習近平總書記全國教育大會重要指示：立德樹人；《深化新時代教育評價改革總體方案》：推進高校分類評價、突出思想政治教育。

教育部強調教育管理用好“五條鞭子”：評估、督導、通報、掛鉤、追責。

中國特色的高等教育質量保障制度體系：“五位一體”。

?

審核評估發展歷程

三種評估模式的比較：認證模式（差不差）、分等模式（好不好）、審核模式（是不是）不同于合格評估和水平評估（自身目標是否達成）。

2.政策背景：2021年教育部印發《國家教育質量檢測方案》

（1）指導思想：常態監測與定期評估有機結合，督促高校建立健全本科教育教學質量保障體系，積極構建自覺、自省、自查、自糾的大學質量文化。

（2）基本原則：立德樹人、推進改革、分類指導、問題導向、方法創新。

（3）分類評估：一流、學術型、應用型、首次參加的。

（4）評估程序：評估申請、學校自評、專家評審（15-21人）、反饋結論（問題清單）、限期整改（2年）、督導復查。

二、審核評估要點

1.新一輪審核評估的突出特點：立德樹人、破除“五唯”、積極探索分類評價、減輕評估負擔、突出評估結果使用。

2.指標體系?

3.審核評估評審材料：1+3+3報告—學校自查報告、教育部學生服務于素質發展中心報告、教育部評估中心報告。?

4.定量指標常模選擇：高校選定一套適合自身的關鍵性辦學指標，與其他高校進行橫向比較。（8類常模）?

三、交大評估實踐

1.承擔試點評估任務：一類：清華、上海交大；二類：安徽大學、常熟理工學院、遼寧石油化工大學、衢州學院

2.交大參加審核評估工作回顧（2007-2018-2021）

3.整體時間安排

?

4.教育教學評估系統提交材料

5.前期準備：

（1）學習新一輪審核評估精髓要義。

（2）提交審核評估申請:選擇評估類型-->指定指標體系（定性+定量：選定三組對比常模）-->提交申請材料。

（3）開展學校自評：部署校院兩級自評工作、全面動員。

（4）撰寫自評報告（控制在兩萬字）。

（5）填報教育教學基本狀態數據。

（6）準備評估材料：教學檔案（課程、試卷、畢業論文、實習實踐）、支撐材料（管理文件、教學資料、學生學習檔案、各類合作協議等）。?

（7）線上評估：專家查閱、提出問題清單，形成個人評估意見。?????活動：訪談、座談、材料查閱；線上聽課

（8）線下入校評估：對存疑問題求證

????活動：訪談、座談、聽課、調閱材料、走訪實習基地。

????重點行程：課程思政、教材建設、質保體系、五育并舉。

四、落實以評促強

????1.審核評估整改（依據專家意見、問題清單）。

????2.整改工作的總體時間安排（兩年完成整改）。

????確定整改工作領導小組；制定整改方案；全面部署開展整改。（YQL）