但這樣真的好嗎？

在就業(yè)選擇階段，一些學生沒有經過冷靜思考，未能確定自己擅長和適合的就業(yè)領域，而是在從眾心理影響下參照身邊同學朋友的就業(yè)路徑，或簡單借鑒某些“成功人士”的勵志經歷，只關注核心一線城市及熱門行業(yè)的就業(yè)機會，對其他職業(yè)方向一概不予考慮。這種被動跟風式的就業(yè)選擇，容易導致大學生就業(yè)缺乏穩(wěn)定性，在初次就業(yè)后短期內重新?lián)駱I(yè)的情況頻發(fā)，對畢業(yè)生和用人單位雙方都造成時間和經濟等方面損失。

熱門地區(qū)和熱門行業(yè)能夠吸引大量就業(yè)人員的原因在于，這些地區(qū)和行業(yè)往往處于快速發(fā)展時期，可能存在更多的工作崗位和更優(yōu)越的薪資條件。但學生們應該認識到：一方面，近年來隨著國家全面推進鄉(xiāng)村振興、完善新型城鎮(zhèn)化等重大戰(zhàn)略的貫徹落實，我國城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的經濟社會發(fā)展差距正在逐步縮小，一些非熱門地區(qū)在數(shù)字經濟、智能經濟、創(chuàng)意經濟等新經濟形態(tài)的加持下，潛藏著大量的就業(yè)機會和發(fā)展機遇；另一方面，任何行業(yè)發(fā)展都存在生命周期，即使是熱門行業(yè)對于勞動力的吸納能力也是有限的，當行業(yè)生產力過剩，市場趨于飽和，競爭越發(fā)激烈，所謂的熱門行業(yè)就可能進入衰減期，個人職業(yè)發(fā)展難免會受到限制。

因此，學生們需要以長遠眼光謹慎選擇就業(yè)道路，避免過度追求熱門地區(qū)和熱門行業(yè)。要在充分認識個人興趣愛好、專業(yè)和技能特長以及職業(yè)發(fā)展目標的基礎上，綜合考慮國家重大戰(zhàn)略布局和行業(yè)發(fā)展規(guī)律，認真分析新經濟、新業(yè)態(tài)中可能蘊藏的就業(yè)機遇，主動選擇一條適合自己的就業(yè)發(fā)展道路，以“咬定青山不放松”的態(tài)度持續(xù)努力，進而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

找到一份滿意工作，要做哪些準備？

基礎保障：心理準備+職業(yè)競爭力+信息渠道

在做大學生就業(yè)調研時，小編發(fā)現(xiàn)很多學生信心滿滿、沖勁十足，但卻沒有在“準備”上下足功夫。

可以說，就業(yè)準備不足，是大學生求職過程中面臨的普遍性問題，主要包括以下三種情況：一是就業(yè)心理不夠成熟，在招聘面試環(huán)節(jié)不敢或不擅長表達交流，無法展現(xiàn)自身真實的知識技能水平和職業(yè)潛力，容易錯失一些競爭性崗位的就業(yè)機會；二是職業(yè)能力有所欠缺，未能將自己在大學掌握的理論知識充分轉化為工作崗位對應的實踐技能，沒有按時考取自己意向工作崗位必需的職業(yè)資格證書，如教師資格證、證券從業(yè)資格證等；三是沒有掌握全面有效的職業(yè)信息，對招聘單位的單位性質、工作內容和發(fā)展前景不夠了解，無法從眾多用人單位中篩選出適合自己的工作崗位，導致就業(yè)選擇過程效率低下。

有學生問：“找到一份滿意工作，我要做好哪些準備？”

在小編看來，為畢業(yè)求職做好各類前期準備，是畢業(yè)生實現(xiàn)更高質量就業(yè)的基礎保障。

要注重就業(yè)心理準備工作，強化個人心理素質并非一日之功，同學們在校期間應該適當參加感興趣的學術交流活動和學生團體活動，通過公開展示研究成果、主動與師長交流探討、參與知識或體育競賽等方式，逐步提升自己的表達技巧、溝通能力、協(xié)作意識和競爭精神，在求職階段以健康成熟的心理狀態(tài)積極應對困難挑戰(zhàn)。

要持續(xù)提升個人職業(yè)競爭力，一方面要根據(jù)自己的就業(yè)目標，合理規(guī)劃時間安排，適時參加意向職業(yè)必要的資格證書考試，獲得相應崗位的從業(yè)資格和實踐技能；另一方面要深刻認識到專業(yè)知識在求職就業(yè)中的關鍵作用，注重培養(yǎng)自己的科研能力、創(chuàng)新能力和實際問題解決能力，形成扎實的專業(yè)知識體系。

要持續(xù)拓寬職業(yè)信息獲取渠道，學生們可以主動向就業(yè)指導中心老師和已就業(yè)的校友請教求職經驗、了解就業(yè)行情，也可以通過收集歸納意向單位的用人信息，仔細研究行業(yè)發(fā)展前景等方式增進自己對崗位工作內容的認識理解，提高自己獲取和甄別職業(yè)信息的能力與決策效率。

怎樣發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)？

持久穩(wěn)定：職業(yè)定位+長遠規(guī)劃

“我不知道自己適合從事什么職業(yè)，對未來發(fā)展感到迷茫?！边@是不少學生在求職過程中的心聲。事實上，經濟發(fā)展和技術進步促使社會就業(yè)形式更加靈活多元，新職業(yè)新崗位層出不窮，職業(yè)定位不清的大學生容易在眾多未知選擇面前陷入焦慮，無法合理規(guī)劃自己的長期發(fā)展路徑。

缺乏清晰的職業(yè)發(fā)展定位和長遠規(guī)劃，會使一些學生在選擇職業(yè)和崗位時過于關注短期經濟利益，忽視了個人應該在工作實踐過程中磨礪成長的客觀規(guī)律，職業(yè)發(fā)展后勁不足，過早遭遇“瓶頸期”；也可能導致一些學生對自己的就業(yè)期望過高，初入職場就想立刻實現(xiàn)理想抱負，或在遭遇挫折后容易產生較大的心理落差。因此，大學生實現(xiàn)更高質量就業(yè)，要注意做好職業(yè)定位和長期規(guī)劃。明確個人職業(yè)定位是大學生客觀評估就業(yè)形勢、合理設置就業(yè)期望的前提；適切的長期職業(yè)規(guī)劃能夠幫助大學生盡早圍繞就業(yè)目標，持續(xù)提升自己在相應就業(yè)領域的核心競爭力，提高就業(yè)穩(wěn)定性。

學生們一方面要注重提高自己的就業(yè)規(guī)劃能力，合理參加學校設置的以講座、授課等形式開展的就業(yè)指導課程，注意收集分析自己感興趣的就業(yè)動態(tài)信息，增進自己對就業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展的了解，盡早制定適切的短期、長期職業(yè)規(guī)劃；另一方面，要認真學習專業(yè)課程，筑牢自身職業(yè)發(fā)展的知識技能基礎。在經濟社會的不同發(fā)展時期，雖然就業(yè)崗位會跟隨產業(yè)結構的變動進行調整分化，但即使是新興產業(yè)，其職位工作對應的人才和技能需求也無法完全脫離現(xiàn)有知識體系，具備扎實全面的專業(yè)知識，是學生們在多數(shù)行業(yè)領域深耕并取得長足發(fā)展進步的基礎。學生們不僅要確保完成本專業(yè)培養(yǎng)方案中的教學、科研和社會實踐安排，還可以根據(jù)職業(yè)定位規(guī)劃，適當選修、輔修一些相關理論課程，提升自己對相應就業(yè)領域專業(yè)知識和行業(yè)規(guī)律的認知水平。