大學文化的形態(tài)、核心要素與本質(zhì)功能

　　大學所沉積和創(chuàng)造的深厚文化底蘊主要體現(xiàn)為個性化的大學文化形態(tài)，包括大學物質(zhì)（環(huán)境）文化、大學制度文化和大學精神文化。物質(zhì)和環(huán)境文化是大學文化的物化形態(tài)，包括實驗室、圖書館、實習實訓基地、體育設施、學生宿舍以及花草、樹木和湖塘等有形資產(chǎn)的文化內(nèi)涵。其中環(huán)境文化又是一種生態(tài)文化，旨在為大學順利進行治學育人活動構(gòu)筑一種高品位的和諧校園環(huán)境。大學物質(zhì)文化是大學賴以生存的基礎，追求的是“真”，似樹之根系、屋之地基。學校建設愈是發(fā)展，學校競爭愈是激烈，愈顯示其基礎源頭作用。大學制度文化是構(gòu)成特定文化組織的群體共同信奉并付諸實踐的組織體系的價值信念。包括學校的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、學術(shù)規(guī)范、教學體系、課程設置、教風學風以及教學方式方法等。其中學術(shù)權(quán)力是大學組織運行的主導機制，充分的教學、學術(shù)自由是維持其活力的源泉。大學制度文化是大學賴以發(fā)展，承擔重大文化使命的內(nèi)在支撐，追求的是“善”，似樹之軀干、屋之墻壁。大學建設愈是發(fā)展，學校競爭愈是激烈，愈顯示其支撐作用。大學精神文化是大學文化的靈魂，包括教育思想和辦學理念，集中體現(xiàn)在學校發(fā)展戰(zhàn)略、辦學定位與人才培養(yǎng)目標以及相應的校訓、校歌和校風之中。大學精神文化是大學賴以創(chuàng)新、提高核心競爭力的引領。大學建設愈是發(fā)展，學校競爭愈是激烈，愈顯示其擴展空間的引領作用。

　　辦學理念是大學精神文化的核心要素，育人功能是大學文化的本質(zhì)功能。他們既決定大學文化的價值取向與目標追求，又制導現(xiàn)代大學的制度建設。隨著教育改革的不斷深化，我國大學的辦學理念也在揚棄、超越歷史傳統(tǒng)和吸收、轉(zhuǎn)化世界先進教育理念的基礎上不斷提升，逐步形成了反映時代精神和具有中國特色的辦學理念。理念必須通過實踐創(chuàng)新，并在與實踐創(chuàng)新良性互動的過程中，逐漸提升形成。大學的實踐創(chuàng)新主要有制度創(chuàng)新、管理機制創(chuàng)新和人才培養(yǎng)體制創(chuàng)新。當前要把大學文化的引領作用，擴展到現(xiàn)代大學制度建設之中，彰顯大學精神文化“以人為本，求實創(chuàng)新，科學發(fā)展，引領社會”的時代精神。

　　大學剛性制度的柔性文化黏合

　　大學制度是處理大學與國家、社會以及大學內(nèi)部關系的制度。學校內(nèi)部關系主要指一所大學圍繞職能所形成的治理結(jié)構(gòu)、組織規(guī)章、管理制度、考核評價和激勵機制的關系。文化在本質(zhì)上是調(diào)節(jié)社會關系的，因此現(xiàn)代大學制度建設的剛性架構(gòu)就可以用大學柔性文化來黏合。對剛性制度建設的文化黏合可分為三種：融入、連接和貫穿。

　　融入。融入是在制度文化中加入具有文化屬性的新內(nèi)容。大學既是一個文化底蘊與學術(shù)傳統(tǒng)深厚的學術(shù)組織，又是一個結(jié)構(gòu)復雜與高度分權(quán)的行政組織。制度建設中要體現(xiàn)出黨委有領導權(quán)、校長有行政權(quán)、教授有治學權(quán)、廣大師生有民主權(quán)，充分發(fā)揮大學人的權(quán)利。融入的結(jié)果使大學制度文化內(nèi)涵更加豐富，成為一種剛?cè)嵯酀奈幕怪贫茸呦蛭拿鳌?/span>

　　連接。連接是指理順治理結(jié)構(gòu)之間的相互關系。其中黨委領導、校長負責與教授治學之間的聯(lián)結(jié)關系最為重要。黨委領導是核心，把黨委領導和校長負責制有機地結(jié)合起來，形成高效的管理體制是完善大學治理結(jié)構(gòu)的根本要求。校長負責是關鍵，促進校長職權(quán)與黨委領導職責之間的和諧與協(xié)調(diào)，這是完善大學治理結(jié)構(gòu)的重要基礎。教授治學是根本，探索教授治學的有效途徑，充分發(fā)揮學術(shù)委員會的作用，是完善大學治理結(jié)構(gòu)的根本問題。連接的結(jié)果使制度的剛性架構(gòu)形成一個有機整體，建立有效的運行機制，支撐大學的健康運行與蓬勃發(fā)展。

　　貫穿。貫穿就是自始至終以大學精神文化之魂統(tǒng)領現(xiàn)代大學制度建設。堅持以人為本的核心價值觀，堅持以人為本與全面協(xié)調(diào)的價值取向。用理想主義的情懷去追求大學的超越精神、自由精神、批判精神和人文精神。一切制度都充滿著人文關懷，有利于激發(fā)所有人的聰明才智，使剛性的制度約束與人性化的制度激勵相統(tǒng)一。貫穿的結(jié)果使大學彰顯特色、突出優(yōu)勢、提升創(chuàng)新力。

　　大學文化建設與大學核心競爭力

　　大學文化是國家文化軟實力的核心基礎，是國家軟實力極其重要的部分。大學文化歷來是體現(xiàn)一個國家的教育力、創(chuàng)造力、凝聚力和引領力的世界性“核心競爭力”。11至12世紀，現(xiàn)代大學的前身在意大利出現(xiàn)，意大利隨后成為文藝復興的發(fā)源地；近代大學在英國興起后，英國很快成為引領全球第一次工業(yè)革命的國家；19世紀中葉以后，美國大學將英國的博雅學院、德國的研究型大學和美國的專業(yè)學院三者融為一體，世界進入了“美國世紀”。大學文化軟實力精髓是大學精神。蔡元培的大學文化改革，使北京大學成為新文化運動的中心、“五四”運動的策源地，成為馬克思主義傳播和中國共產(chǎn)黨早期活動重要基地?！八枷胱杂?、兼容并包”的學術(shù)研究精神，“愛國、進步、民主、科學”的民族復興精神和“常為新”的社會批判精神孕育而成，構(gòu)成了北京大學的精神主流。

　　一個國家如果沒有一批高水平的大學和若干所世界一流大學，不可能成為世界強國。為此，大學必須實施提升現(xiàn)代大學文化軟實力，加強現(xiàn)代大學制度建設，進而提高大學的核心競爭力。

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